dimarts, 26 d’abril de 2011

"Hay que ser críticos con las cifras"

"Hay que ser críticos con las cifras"

Jo mateixa com a mestra omplo moltes enquestes del departament, enquestes que desprès seran utilitzades ves a saber com , per què i per qui...

dilluns, 25 d’abril de 2011

segueix d'actualitat... :(

"Delito de silencio" de Federico Mayor Zaragoza



La Editorial Comanegra acaba de editar "Delito de silencio: ha llegado el momento. Es tiempo de acción", una publicación en la que su autor, Federico Mayor Zaragoza, exhorta a los ciudadanos a que no permanezcan más tiempo silenciosos y espectadores, que se impliquen y tomen en sus manos las riendas de su destino. Que digan: ¡BASTA!


Blog de Federico Mayor Zaragoza

Molt, m'ha agradat molt, a part d'interessant, ben documentat, clar, concís i contundent, és de fàcil lectura i està ben escrit.

Per si no l'heu vist..l'educació a Finlandia

diumenge, 24 d’abril de 2011

Reacciona 10 razones por las que debes actuar frente a la crisis económica, política y social



 Portada de Reacciona

José Luis Sampedro, Federico Mayor Zaragoza Y Baltasar Garzón, entre otros, nos brindan 10 respuestas con una idea común: la necesidad de tomar postura y actuar pues todavía hay esperanza, hay soluciones.
L'he llegit i m'ha semblat interessant, és en certa mida repetitiu respecte altres llibres semblants que s'estan publicant, però no hi veig gaire problema en repetir arguments quan són vàlits. 
Són10 articles explicant des d’àmbits diferents que és la crisi i les raons per reaccionar.
(El penúltim i l’antepenúltim article, segons el meu criteri, es poden saltar )

Algunes persones (interessants ) com Fernando Trujillo consideren que no n'hi ha prou, que cal donar propostes concretes d'actuació, d'altres persones (gens interessants) com Jordi Barbeta els menyspreen. 
Jo crec que els anàlisis són clars, estic molt farta de discursos llargs i confosos, les alternatives d'acció les hem de buscar cada un/a en el seu àmbit d'actuació.



¡Indignaos!, de Stéphane Hessel

¡Indignaos!, de Stéphane Hessel


Si us ve de gust llegir-lo el podeu descarregar directament clicant a l'enllaç.

Jo l'he llegit, és un anàlisi de com hem arribat on som i de les raons per mostrar-nos indignats amb la situació actual, es senzill fa lagunes referencies que no em són del meu gust, però està be que persones tant senyudes i venerables ens cridin a la indignació.

dissabte, 23 d’abril de 2011

EL PROPÒSIT DE L'EDUCACIÓ

Quin és el propòsit de l'educació o quin hauria de ser el propòsit de l'educació?
Per mi hauria de ser donar a l'alumnat els coneixements de base i eines que els permetin superar les demandes de competències bàsiques que els fa l'escola, però també donar els coneixements de base i eines que els permetin desenvolupar els seus interessos i seguir aprenent i avançant en els objectius que es proposin.
Però això no es pot aconseguir sense treballar, al mateix temps, tècniques que els permetin tenir un bon auto-coneixement, gaudir d'un cert l'equilibri emocional, d'un suficient nivell d'empatia i d'unes bàsiques habilitats socials. 
És per això que l'aprenentatge ha de ser significatiu, ha d'incloure l'autoavaluació i ha d'ajudar-los a construir el seu propi plà d'aprenentatge.


Per cert l'article primer de la constitució de l'UNESCO estableix que el resultat del procés educatiu han de ser persones "lliures i responsables"

(citat en un llibret magnífic: "Delito de silencio" de Federico Mayor Zaragoza)


Quin és el propòsit de l'educació?

Publicat per Manuel Jesús Fernandez




¿Cuál es el propósito de la educación?Compleja cuestión la que nos plantea la iniciativa #PurposedES, porque es un tema para una reflexión profunda y explicarlo resulta difícil. Yo voy a intentarlo. Debe ser que el alumnado aprenda lo más posible. Pero aprender qué y para qué.





Qué aprender.
Siempre he pensado que la educación es un medio para intentar disminuir desigualdades y para dar oportunidades a quién difícilmente podría tenerlas sin un bagaje educativo mínimo y, por ello, tengo la obligación y la devoción, porque es un reto estimulante y continuo, de procurar atender a toda la diversidad de alumnado y de dar lo máximo a cada uno/a para que consiga el éxito educativo y social. Esto, ya de por sí complejo, puede resultar completamente imposible si no se asimila su necesidad y puede ser también complicado si no se intenta comprender y conocer al alumnado y aprender de él; y si no se está abierto a su mundo y a sus intereses. En un mundo digital, la acumulación de conocimiento no tiene el sentido que tenía hace unos lustros y hay que trabajar más los contenidos y las metodologías que hagan a nuestro alumnado competente para que sea capaz de enfrentarse al mundo que le rodea, comprendiéndolo y teniendo la capacidad necesaria de intentar cambiar lo que crea injusto.

Para qué aprender.
Voy a intentar explicarlo con dos comentarios de dos antiguos alumnos. Uno de ellos me comentó que le había enseñado a pensar; algo que me impresionó porque, aunque siempre lo he intentado, no sabía con seguridad si lo conseguía o no. El otro caso es el de una antigua alumna que tiene su hija en la guardería donde trabaja mi mujer y le comentó que yo era de los pocos profesores que le dio clase y que le saluda. En esos dos ejemplos, creo que se resume lo que yo intento como docente y lo que debería proponerse la educación: hacer pensar al alumnado y comprenderlo. Pero la cruda realidad es mucho más compleja porque hay muchos intereses en juego en una sociedad tan competitiva como la nuestra y tienen que aprender para desenvolverse en todos los posibles contextos laborales y de formación continua que puedan encontrar. ¿Les servirá para ello tener muchos conocimientos acumulados o saber desenvolverse y tener habilidades para adaptarse a lo que se puedan encontrar? Ese es su reto y el nuestro.

La Dirección.
Como director, mi visión es más global y más a largo plazo y pienso que, desde esta perspectiva, el propósito educativo es asegurar una formación adecuada a las necesidades e interese del alumnado para asegurar su éxito social y educativo y evitar el llamado fracaso educativo (¿social?) y crear una verdadera comunidad educativa.


Al final, resulta que podemos establecer que la educación tenemos que entenderla como un servicio público para conseguir una sociedad mejor, porque sólo es imposible lo que no se intenta y sólo podemos avanzar si aprendemos de los demás. Ya está dicho.


El meu comentari:

He leído muchas de las entradas pupos/ed, todas interesantes, pero con la tuya estoy totalmente de acuerdo, me parece sensata y profesional, solo que consiguiéramos lo que tu te propones ya sería mucho.

El articulo primero de la constitución de la UNESCO establece que el resultado del proceso educativo deben ser personas "libres y responsables"

(citado en un librito magnífico: "Delito de silencio" de Federico Mayor Zaragoza, que recomiendo de todas, todas)