El moment de l’avaluació és important, les notes que arriben a casa resumeixen el que ha treballat l’alumnat al llarg del trimestre, reflecteixen les principals unitats i temes tractats i quin nivell d’assoliment n’han fet.
Durant el trimestre hem treballat la mecànica de la resta i l’alumne té en el seu full d’avaluació un comentari que diu:
"ha assolit la resta sense portar però encara es troba amb dificultats amb la resta portant… "
Cap problema, l’alumnat sap el seu nivell i la família es situa en el que ha de repassar, la mecànica de la resta és una cosa ben real.
Durant el trimestre hem treballat el Sistema Solar i els planetes, comentari:
"ha fet un bon treball sobre els planetes i ho ha presentat de forma entenedora"…molt bé, doncs tant contents.
Però....que passa quan a sota d’aquesta frase avaluatoria diu:
"ha fet una bona comprensió del misteri de la Trinitat" o
"va entenent significativament el missatge de Mahoma" o
"segueix entenent de forma competencial la litúrgia protestant" o
"coneix correctament els principis de la religió catòlica" o
"va entenent les bases de la religió druídica" o
"coneix i explica amb correcció i bona oratòria els principals fets històrics lligats a la cienciologia"...,
doncs que el missatge religiós queda legitimat i això passa a les nostres escoles.
El meu pare va ser fins al final un lliure pensador, no va voler que cap capellà l'assistís en els seus darrers moments, en va tenir prou amb acomiadar-se de les persones que estimava…
no va anar mai a l’escola, n’estava molt dolgut i va ser amb molt d’esforç del tot autodidacte però deia que potser per això, per no haver anat a l’escola, es va salvar de tenir sentiments religiosos, fet del que n’estava molt content .
Per quant una escola laica de veritat....sense cap interferència religiosa, de cap religió?.
I no sabeu el que penso dels pessebres vivents !!!!!
